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Abstract: Con l'incremento delle comunicazioni e con l'eccezionale sviluppo dei mass-media, l'interrogativo coinvolge non solo governi, enti o studiosi, ma anche ampi strati della popolazione. Questo volume riporta i risultati di una ricerca che si propone di ricostruire le tessere del mosaico rappresentativo della complessa realtà da indagare. Nella prima parte l'attenzione si concentra sull'accumulazione di capitale umano e sulle principali determinanti dello sviluppo umano. La seconda parte è dedicata ad approfondire alcuni aspetti della seconda transizione demografica, quali le nuove forme di famiglia in Europa, l'ampliamento dei flussi Est-Ovest, la crescita dell'urbanizzazione in Africa, le nuove tecnologie della comunicazione.

Abstract: Esprimere, diagnosticare, accettare e certificare la qualità di un progetto o di aspetti di esso, da un lato, e, dall'altro, migliorare l'organizzazione e gli interventi specifici delle diverse istituzioni coinvolte, sollecitandone la progettualità, costituiscono due dimensioni chiave cui la valutazione è chiamata a dar risposta, individuando di volta in volta le strategie e gli strumenti più opportuni. Troppo spesso la valutazione è associata ancora alle funzioni di selezione e di competizione; occuparsi di valutazione scolastica significa invece affrontare tutte le questioni cruciali dell'attività formativa: tener presenti gli obiettivi da raggiungere, i contenuti culturali da acquisire, la padronanza di abilità e strategie da parte degli alunni, gli strumenti da utilizzare per favorire la padronanza dei diversi saperi. Da questo punto di vista, quindi, la valutazione è un processo di interpretazione che dà senso a ciò che si osserva e riconduce a sintesi le qualità, i valori e le significatività personali (esperienze, atteggiamenti, motivazioni, bisogni) che determinano l'apprendimento e l'insegnamento.

Abstract: Questo volume raccoglie i risultati di una delle più ampie ricerche effettuate in Italia sul grado di soddisfazione dei genitori nei confronti delle scuole elementari frequentate dai propri figli. L'indagine, promossa dall'Amministrazione comunale di Legnano, è stata effettuata nel 2002 in collaborazione con le Direzioni didattiche degli istituti coinvolti. Se per un verso i risultati della ricerca sulle scuole legnanesi mettono in evidenza come fattore particolarmente critico la sicurezza degli ambienti e delle strutture scolastiche, considerata dai genitori un elemento di grande importanza, ma non sufficientemente garantito all'interno dell'istituzione scolastica, dall'altro, la professionalità degli insegnanti risulta uno dei principali fattori positivi della scuola.