Trovati 12 documenti.
SDG 04 (12)
Agenda 2030 - Gli obiettivi di sviluppo sostenibile
SDG 04 - ISTRUZIONE DI QUALITA'
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Libri Moderni
Genova : Treellle, 2011
Quaderno ; 9/2
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Libri Moderni
Il lifelong learning e l'educazione degli adulti in Italia e in Europa: dati, confronti e proposte
Genova : Treellle, 2010
Quaderno ; 9
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Libri Moderni
L'istruzione tecnica: interventi sulle proposte di Treellle
Genova : Treellle, 2009
I Quaderni ; 8/2
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Libri Moderni
L'istruzione tecnica: un'opportunità per i giovani, una necessità per il paese
Genova : Treellle, 2008
I Quaderni ; 8
- Copie totali: 1
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Libri Moderni
Sistemi europei di valutazione della scuola a confronto
Genova : Treellle, 2008
Seminario ; 10
- Copie totali: 1
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Libri Moderni
Quale dirigenza per la scuola dell'autonomia? Proposte per una professione nuova
Genova : Treellle, 2007
Quaderno n.7 ; dicembre 2007
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Libri Moderni
Genova : Treellle, 2006
Quaderno n.6 ; dicembre 2006
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Libri Moderni
Stato, Regioni, Enti locali e scuola: chi deve fare cosa?
Genova : Associazione Treellle, 2005
I Seminari ; 6
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Libri Moderni
L'autonomia organizzativa e finanziaria della scuola
Genova : Treellle, 2005
Seminario n.4 ; aprile 2005
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Libri Moderni
Genova : Treellle, 2004
Quaderno n.4 ; luglio 2004
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Libri Moderni
Genova : Treellle, 2004
Ricerca n.1 ; maggio 2004
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Libri Moderni
Scuola italiana, scuola europea?: dati, confronti e questioni aperte
Genova : Associazione Treellle, 2002
Quaderni ; 1
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Abstract: - Come far crescere nell'opinione pubblica la consapevolezza che l'ignoranza è una malattia che esclude dai diritti di cittadinanza e dal lavoro? - Come garantire a tutti il successo formativo? Come far sì che nessun giovane lasci il sistema dell'istruzione-formazione senza un diploma o una qualifica? - Sì può evitare di trattare tutti gli insegnanti allo stesso modo premiando invece le capacità e l'impegno dei singoli ben riconosciuto dall'ambiente scolastico? - Come si spiega che Paesi quali Finlandia, Irlanda e Corea, che hanno una "spesa per cliente" ben inferiore a quella del nostro paese ottengano risultati, in termini di apprendimenti, nettamente superiori a quelli italiani?