Trovati 17 documenti.
Agenda 2030 - Gli obiettivi di sviluppo sostenibile
SDG 04 - ISTRUZIONE DI QUALITA'
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Roma : Isfol, 2004
I libri del Fondo Sociale Europeo / ISFOL ; a cura di Isabella Pitoni
Abstract: Applicazione del modello di valutazione della qualità dei sistemi formativi. Prima sperimentazione nell'area Obiettivo 3, Roma, Isfol, 2005 (I libri del Fondo sociale europeo), 209 p., ISSN 1590-0002. Risultati della sperimentazione del modello di valutazione della qualità dei sistemi formativi effettuata nel gennaio-giugno 2003 in Valle d'Aosta, Lombardia e Provincia autonoma di Trento. Vengono illustrati il percorso logico dell'indagine, l'analisi di caso delle realtà oggetto di sperimentazione, presentata la valutazione della qualità dei sistemi di formazione professionali considerati ed esposte le considerazioni conclusive rispetto all'indagine condotta e ai risultati della sperimentazione stessa Contiene: Figure; Tabelle; Grafici; Prospetti dei punteggi attribuiti agli indicatori; Appendici (1. Descrizione delle aree di approfondimento/indicatori e delle declinazioni operative; 2. Punteggi attribuiti ai fattori/indicatori per autorità di gestione; 3. Sistemi di ponderazione degli esperti applicati ai casi di studio); Abbreviazioni e sigle utilizzate.
Roma : CIC edizioni, 2004
Formare il personale : strategie, progettazione e tecniche del processo formativo
Milano : Ipsoa, 2004
Risorse Umane ; 4
Formazione outdoor: apprendere dall'esperienza. Teorie, modelli, tecniche, best practices
Milano : Angeli, 2004
Le competenze della formazione ; 25.1.7
Programmare e valutare la formazione : una guida per le amministrazioni pubbliche
Milano : Lattanzio, 2004
Strumenti per l'innovazione delle amministrazioni pubbliche
Genova : Treellle, 2004
Quaderno n.4 ; luglio 2004
Genova : Treellle, 2004
Ricerca n.1 ; maggio 2004
Una analisi territoriale dei percorsi scolastici e formativi
Roma : Svimez, 2004
Quaderno SVIMEZ ; 23
Education, training and labour market outcomes in Europe
New York : Palgrave Macmillan, 2004
La burocrazia nella ricerca pubblica
Milano : Ceris/Cnr, 2004
Working paper ; n. 4/2006, n. 5/2006, n. 6/200
La scuola raccontata al mio cane
Parma : Guanda, 2004
Le fenici rosse
Milano : Marietti, 2004
Istruzione e cultura ; 4
38° rapporto sulla situazione sociale del Paese 2004
Milano : Angeli, 2004
Abstract: I due grandi fenomeni esplosi negli ultimi mesi (il ritorno, degradato, della violenza del sacro e la crescita dell'artificialità di scienza e diritto) rompono l'aurea tranquillità in cui vorremmo vivere. Non è facile prevedere se avremo energie e classi dirigenti per affrontare i complessi impegni che abbiamo di fronte. Le Considerazioni generali del 38° Rapporto Censis/2004, a tale riguardo, suggeriscono che non avremo bisogno di roboanti guerre culturali, ma di una cultura più fine e realistica insieme, e propongono le sei cose che sarebbe più utile fare. Nella seconda parte del Rapporto, La Società italiana al 2004, vengono analizzate le principali fenomenologie dell'anno e in particolare le reazioni vitali al rallentamento dell'economia e i modelli sociali in trasformazione. Nella terza e quarta parte vi sono le analisi settoriali: la Formazione, il Lavoro, il Welfare, il Territorio, i Soggetti economici, la Comunicazione, i Processi innovativi, la Sicurezza e la legalità.
La valutazione di efficacia delle borse per il diritto allo studio: rapporto finale
Firenze : Irpet, 2004
Milano : IReR, 2004
Casi di valutazione : processi valutativi e azioni formative / Alberto Vergani
Bologna : Il Mulino, 2004
Percorsi
Capitale umano : la ricchezza dell'Europa / a cura di Giorgio Vittadini ; Fondazione sussidiarietà
Milano : Guerini, 2004
Punto di fuga ; 1
Abstract: I due terzi dello sviluppo di un'attività economica dipendono dalle abilità dei lavoratori: il capitale umano, sotto il profilo produttivo, è ancora più importante del capitale fisso, è un motore di sviluppo e il moltiplicatore di produttività e produzione. Il volume cerca innanzitutto di definire il significato e il valore del capitale umano per poi spiegare come esso sia generato attraverso il sistema cruciale dell'istruzione; viene ribadita la necessità di far ripartire l'innovazione tecnologica e il rinnovamento dell'impresa attraverso investimenti nel fattore umano e nelle infrastrutture; infine, si è voluto raccontare in che modo le politiche di sviluppo italiane ed europee intendano colmare il gap rispetto agli Stati Uniti.