Trovati 29 documenti.
Agenda 2030 - Gli obiettivi di sviluppo sostenibile
SDG 04 - ISTRUZIONE DI QUALITA'
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Trovati 29 documenti.
Gli aspetti psicologici della formazione a distanza / Anna Fata
Milano : Franco Angeli, [2004]
Le competenze della formazione ; 8
Aldershot [etc.] : Ashgate, copyr. 2004
Apprendimento in età adulta : modelli e strumenti / ISFOL
[Roma] : Isfol, 2004
I libri del Fondo Sociale Europeo / ISFOL ; a cura di Isabella Pitoni
Modelli di governance per lo sviluppo del sistema di istruzione-formazione-lavoro
[S.l. : Agenzia per la formazione e il lavoro, 2004]
Roma : CIC edizioni, 2004
[Roma] : Italia Lavoro, stampa 2004
Quaderni SPINN ; 8
Trento : Didascalie libri, 2004
Formare il personale : strategie, progettazione e tecniche del processo formativo
Milano : Ipsoa, 2004
Risorse Umane ; 4
Formazione outdoor: apprendere dall'esperienza. Teorie, modelli, tecniche, best practices
Milano : Angeli, 2004
Le competenze della formazione ; 25.1.7
Programmare e valutare la formazione : una guida per le amministrazioni pubbliche
Milano : Lattanzio, 2004
Strumenti per l'innovazione delle amministrazioni pubbliche
Fusioni e acquisizioni in Europa: le conseguenze economiche e sociali
Roma : Ediesse, 2004
Materiali
Genova : Treellle, 2004
Quaderno n.4 ; luglio 2004
Genova : Treellle, 2004
Ricerca n.1 ; maggio 2004
La scuola che verrà: l'autonomia prima di tutto
Milano : Il Ponte, 2004
Le scienze dell'uomo: i Quaderni ; luglio/agosto 2004
Una analisi territoriale dei percorsi scolastici e formativi
Roma : Svimez, 2004
Quaderno SVIMEZ ; 23
Education, training and labour market outcomes in Europe
New York : Palgrave Macmillan, 2004
Valtellina. Profili di sviluppo: una provincia tra identità e innovazione 2000/2010
Milano : Angeli, 2004
Collana socio-economica del Credito Valtellinese
La burocrazia nella ricerca pubblica
Milano : Ceris/Cnr, 2004
Working paper ; n. 4/2006, n. 5/2006, n. 6/200
La situazione sociale della Toscana: terzo rapporto Censis
Firenze : Plus Pisa University Press, 2004
Collana Lavoro studi e ricerche ; 54
Abstract: Il terzo Rapporto sulla situazione sociale della Toscana, in continuità con le edizioni precedenti, prosegue e approfondisce il monitoraggio dei principali fenomeni socioeconomici, congiunturali e di lungo periodo, che caratterizzano la nostra regione. I dati emersi mostrano una realtà estremamente vitale, che consente di guardare positivamente al futuro. Il 65,4 per cento dei toscani (+3,1 per cento rispetto al 2003) si sente infatti ottimista e fiducioso rispetto al futuro della propria regione, mentre si contrae la percentuale dei pessimisti che nel periodo 2003-2004 è passata dal 26,3 per cento al 24 per cento. Inoltre, l'82,1 per cento degli intervistati, relativamente alla propria vita negli ultimi tempi, dichiara di essere molto o abbastanza felice. Nonostante il sentimento generale di insicurezza per la situazione economica delle famiglie, si registrano comunque indicatori di notevole stabilità: infatti, nel 2004 il 78 per cento dei toscani ha risparmiato, il 16 per cento ha un mutuo da sostenere, mentre è il 14,7 per cento la quota di indebitati per il consumo. Altro dato importante è che oltre il 59 per cento dei toscani ritiene che la condizione socioeconomica dei figli sarà migliore della propria. Cruciali, per il prossimo futuro, sono le sfide della globalità (accoglienza stranieri, competenze nelle imprese, innovazione tecnologica e wellness.
Third report on vocational training research in Europe: background report
Luxembourg : Cedefop, 2004
Abstract: First volume addresses research work to assess the material and non-material impacts of education, training and skills at macroeconomic and regional level, and the impacts on enterprises and individuals. The picture is completed by case studies on the impact of active labour-market policies (ALMP) with training components, in terms of both effects for the economy and for social integration. Second volume gathers contributions on philosophical roots, types and standards of evaluation and impact research. It also discusses tools and methods for evaluating education and training systems and reforms. Competence measurement as well as designing and selecting key competences in an international context are also addressed. Third publication gathers contributions on recent evaluations of education and training systems and reforms. The case studies provide an insight in current evaluation practices in several European countries but also assess the results of international and EU-supported programmes and initiatives.