Trovati 25 documenti.
Agenda 2030 - Gli obiettivi di sviluppo sostenibile
SDG 04 - ISTRUZIONE DI QUALITA'
Puoi usare i filtri proposti a sinistra o il box di ricerca qui sotto per definire ulteriormente i risultati ottenuti
Trovati 25 documenti.
Gli aspetti psicologici della formazione a distanza / Anna Fata
Milano : Franco Angeli, [2004]
Le competenze della formazione ; 8
Aldershot [etc.] : Ashgate, copyr. 2004
Apprendimento in età adulta : modelli e strumenti / ISFOL
[Roma] : Isfol, 2004
I libri del Fondo Sociale Europeo / ISFOL ; a cura di Isabella Pitoni
Modelli di governance per lo sviluppo del sistema di istruzione-formazione-lavoro
[S.l. : Agenzia per la formazione e il lavoro, 2004]
Roma : CIC edizioni, 2004
Trento : Didascalie libri, 2004
Programmare e valutare la formazione : una guida per le amministrazioni pubbliche
Milano : Lattanzio, 2004
Strumenti per l'innovazione delle amministrazioni pubbliche
Fusioni e acquisizioni in Europa: le conseguenze economiche e sociali
Roma : Ediesse, 2004
Materiali
Genova : Treellle, 2004
Quaderno n.4 ; luglio 2004
Genova : Treellle, 2004
Ricerca n.1 ; maggio 2004
Una analisi territoriale dei percorsi scolastici e formativi
Roma : Svimez, 2004
Quaderno SVIMEZ ; 23
Valtellina. Profili di sviluppo: una provincia tra identità e innovazione 2000/2010
Milano : Angeli, 2004
Collana socio-economica del Credito Valtellinese
La burocrazia nella ricerca pubblica
Milano : Ceris/Cnr, 2004
Working paper ; n. 4/2006, n. 5/2006, n. 6/200
La situazione sociale della Toscana: terzo rapporto Censis
Firenze : Plus Pisa University Press, 2004
Collana Lavoro studi e ricerche ; 54
Abstract: Il terzo Rapporto sulla situazione sociale della Toscana, in continuità con le edizioni precedenti, prosegue e approfondisce il monitoraggio dei principali fenomeni socioeconomici, congiunturali e di lungo periodo, che caratterizzano la nostra regione. I dati emersi mostrano una realtà estremamente vitale, che consente di guardare positivamente al futuro. Il 65,4 per cento dei toscani (+3,1 per cento rispetto al 2003) si sente infatti ottimista e fiducioso rispetto al futuro della propria regione, mentre si contrae la percentuale dei pessimisti che nel periodo 2003-2004 è passata dal 26,3 per cento al 24 per cento. Inoltre, l'82,1 per cento degli intervistati, relativamente alla propria vita negli ultimi tempi, dichiara di essere molto o abbastanza felice. Nonostante il sentimento generale di insicurezza per la situazione economica delle famiglie, si registrano comunque indicatori di notevole stabilità: infatti, nel 2004 il 78 per cento dei toscani ha risparmiato, il 16 per cento ha un mutuo da sostenere, mentre è il 14,7 per cento la quota di indebitati per il consumo. Altro dato importante è che oltre il 59 per cento dei toscani ritiene che la condizione socioeconomica dei figli sarà migliore della propria. Cruciali, per il prossimo futuro, sono le sfide della globalità (accoglienza stranieri, competenze nelle imprese, innovazione tecnologica e wellness.
Third report on vocational training research in Europe: background report
Luxembourg : Cedefop, 2004
Abstract: First volume addresses research work to assess the material and non-material impacts of education, training and skills at macroeconomic and regional level, and the impacts on enterprises and individuals. The picture is completed by case studies on the impact of active labour-market policies (ALMP) with training components, in terms of both effects for the economy and for social integration. Second volume gathers contributions on philosophical roots, types and standards of evaluation and impact research. It also discusses tools and methods for evaluating education and training systems and reforms. Competence measurement as well as designing and selecting key competences in an international context are also addressed. Third publication gathers contributions on recent evaluations of education and training systems and reforms. The case studies provide an insight in current evaluation practices in several European countries but also assess the results of international and EU-supported programmes and initiatives.
La scuola raccontata al mio cane
Parma : Guanda, 2004
Le fenici rosse
Milano : Marietti, 2004
Istruzione e cultura ; 4
38° rapporto sulla situazione sociale del Paese 2004
Milano : Angeli, 2004
Abstract: I due grandi fenomeni esplosi negli ultimi mesi (il ritorno, degradato, della violenza del sacro e la crescita dell'artificialità di scienza e diritto) rompono l'aurea tranquillità in cui vorremmo vivere. Non è facile prevedere se avremo energie e classi dirigenti per affrontare i complessi impegni che abbiamo di fronte. Le Considerazioni generali del 38° Rapporto Censis/2004, a tale riguardo, suggeriscono che non avremo bisogno di roboanti guerre culturali, ma di una cultura più fine e realistica insieme, e propongono le sei cose che sarebbe più utile fare. Nella seconda parte del Rapporto, La Società italiana al 2004, vengono analizzate le principali fenomenologie dell'anno e in particolare le reazioni vitali al rallentamento dell'economia e i modelli sociali in trasformazione. Nella terza e quarta parte vi sono le analisi settoriali: la Formazione, il Lavoro, il Welfare, il Territorio, i Soggetti economici, la Comunicazione, i Processi innovativi, la Sicurezza e la legalità.
Rapporto sul turismo italiano 2004/2005: tredicesima edizione
Novara : De Agostini, 2004
Abstract: Un quadro annuale sull'evoluzione del turismo nel nostro Paese, realizzato con la collaborazione dei maggiori esperti del settore. Il rapporto integra una lettura strutturale con un'analisi di tipo congiunturale, esaminando il posizionamento dell'Italia, dei flussi turistici e delle regioni.
L'arte e la parte: la formazione professionale e i nuovi scenari normativi
Milano : Angeli, 2004
Collana di politiche del lavoro ; 1137.39
Abstract: Il volume prende in esame la formazione professionale in Italia, a partire da alcune considerazioni fondamentali fino alla discussione dei principali nodi problematici che questo sistema formativo intesse e scioglie, nello stesso tempo, oggi nel nostro Paese. La seconda parte affronta i temi dell'apprendistato, della scuola-bottega, della formazione tecnica superiore.