Trovati 22 documenti.
Agenda 2030 - Gli obiettivi di sviluppo sostenibile
SDG 04 - ISTRUZIONE DI QUALITA'
Puoi usare i filtri proposti a sinistra o il box di ricerca qui sotto per definire ulteriormente i risultati ottenuti
Trovati 22 documenti.
Milano : [S.e.], 2023
Milano : [S.e.], 2023
Milano: PoliS-Lombardia, 2023
Abstract: I percorsi di qualifica e diploma dell’IeFP rappresentano il primo gradino della cosiddetta “filiera professionalizzante” su cui Regione Lombardia ha molto investito e che può portare fino all’acquisizione di titoli di V livello del Quadro europeo delle qualifiche (EQF) con il conseguimento di un diploma ITS. L’analisi dei risultati occupazionali dei giovani inseriti nel sistema di IeFP in Lombardia usciti dal sistema formativo nel 2021 a partire dai dati delle Comunicazioni Obbligatorie ha evidenziato, dopo un importante rallentamento nell’annualità precedente riconducibile agli effetti della pandemia di Covid-19, una buona efficacia complessiva dell’Istruzione e formazione professionale lombarda nel consentire l’ingresso dei propri giovani nel mercato del lavoro, in linea con la significativa richiesta di qualificati e diplomati professionali che si riscontra a livello regionale evidenziata dai dati Excelsior. A livello complessivo, a distanza di 6 mesi dal conseguimento della qualifica triennale il 49% dei giovani ha attivato almeno un contratto di lavoro, quota che sale al 62% dopo un anno, mentre per i diplomati nell’a.f. 2020/21 ad essere inserito nel mercato del lavoro è rispettivamente il 45% entro i 6 mesi e il 60% entro i 12 mesi, con un differenziale di genere a svantaggio della componente femminile significativamente maggiore per le qualifiche triennali (15 punti percentuali, contro i 3 pp dei diplomati).
Milano: PoliS-Lombardia, 2022
Abstract: La misura GG (Garanzia Giovani) Fase II - linea Multimisura finanzia in particolare percorsi di formazione e di tirocinio in azienda, per qualificare o riconvertire il profilo professionale dei giovani NEET (Not in Education, Employment or Training) dai 16 ai 29 anni con difficoltà ad inserirsi nel mercato del lavoro o disoccupati. In particolare, all’interno dei panieri dei servizi erogabili, è data la possibilità di attivare un “Tirocinio extracurriculare”, quale opportunità formativa on the job. L’Avviso Dote Unica Lavoro, giunto alla sua IV Fase, nelle varie fasi che ha attraversato, ha previsto, fra gli altri, servizi volti all’inserimento lavorativo l’avvio di attività di Tirocinio (alternativo all’inserimento lavorativo), definito come “percorso a risultato” in quanto direttamente funzionale all’ingresso nel mercato del lavoro. Il percorso di tirocinio ha previsto il servizio di Promozione e Accompagnamento al tirocinio ed è rappresentato dalle attività che conducono una persona in condizioni di elevata difficoltà nella ricerca di occupazione (fascia 4 - molto alta), all’attivazione e alla conclusione di un unico tirocinio extracurriculare in azienda, funzionale ad accrescere la propria esperienza professionale e le proprie competenze. Secondo i dati di monitoraggio, risultano complessivamente 53.560 domande di doti con servizi di inserimento e avvio al tirocinio (sia su Garanzia Giovani che DUL- terza fase) fra il 2019 e il 2022 (i dati si riferiscono fino a luglio). Di queste la quasi totalità risulta ammessa e finanziata o chiusa (98%). È interessante osservare come, nel confronto con l’unico anno pre-pandemia, il numero di rinunciate sia aumentato esponenzialmente. Garanzia Giovani emerge come lo strumento preponderante con il 93% delle doti prenotate.
Roma: Il pensiero scientifico editore, 2021
Abstract: Questo studio ha sviluppato e validato tre questionari indirizzati agli enti accreditanti del sistema ECM, i provider e gli utenti finali per indagare fattori facilitanti, barriere e risultati raggiunti; sono stati quindi descritti tali fattori e identificati i predittori del costrutto risultati raggiunti; infine, è stato proposto un framework di orientamento a una formazione del futuro prossimo che recepisca le lezioni apprese nel corso della pandemia covid-19 nei diversi contesti regionali e fornisca raccomandazioni di indirizzo agli attori del sistema ECM. Metodi. Studio multifase e multi-metodo. Risultati. I questionari sviluppati mostrano evidenze di validità e affidabilità. Il campione è stato formato da 8098 professionisti sanitari, 10 enti accreditanti (9 Regioni e 1 Provincia Autonoma) e 206 provider. I fattori facilitanti mostrano la capacità predittiva maggiore nello spiegare la varianza della percezione di risultati raggiunti in tutti e tre i gruppi dell’indagine. Discussione. Le comunalità nei punti di vista degli attori del sistema ECM hanno consentito di definire indirizzi per il potenziamento dei fattori facilitanti degli enti accreditanti, provider e utenti finali in ambito di formazione ECM con particolare riguardo alle competenze digitali. (dalla rivista Recenti progressi in medicina, 2021; 112: 824-836).
Roma : Lavoro, 2020
Working Papers On Line ; 17
Milano : Fausto Lupetti Editore, copyr. 2019
Formazione Quadri Terzo Settore - FQTS
Roma : [S.e.], 2019
[Milano] : [S.e.], 2019
[Milano] : [S.e.], 2017
Roma : [S.e.], 2016
[Milano] : [S.e.], 2015
[Milano] : [S.e.], 2014
Abstract: Durante l'incontro, organizzato dalla Direzione generale Istruzione, Formazione e Lavoro di Regione Lombardia, dall' Ufficio Scolastico regionale della Lombardia e da Éupolis Lombardia, è stato presentato il Rapporto lombardo PISA (Programme for International Student Assessment) 2012. Il Rapporto mira ad esplorare campi sinora inediti dell'indagine promossa dall'OCSE (Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico), che testa le competenze degli studenti quindicenni lombardi (in particolare nella comprensione della lettura, della matematica, delle scienze e della financial literacy) consentendo un ampio confronto internazionale con altri paesi dell'area OCSE e del resto del mondo.
[Milano] : [S.e.], 2014
Abstract: A conclusione del progetto "Integrazione della sicurezza nei curricula scolastici" è stato organizzato il suddetto convegno. L'incontro è stato occasione per proseguire il confronto sul tema dello sviluppo curriculare e interdisciplinare delle competenze di sicurezza nei diversi ordini di scuola, come investimento sulla crescita di cittadini e futuri lavoratori orientati a comportamenti sicuri e responsabili. E' stato presentato il documento "LA SCUOLA SICURA - Lo sviluppo curriculare delle competenze di sicurezza", elaborato a partire dai contributi degli insegnanti e formatori che hanno partecipato alle varie fasi del progetto.
Il curricolo verticale di lingua straniera / a cura di Gisella Langé
Torino : Loescher, 2013
I quaderni della ricerca ; 01
Insegnare per competenze / Federico Batini
Torino : Loescher, 2013
I quaderni della ricerca ; 02
Progetto KODE-NQF : presentazione dei risultati / Éupolis Lombardia, KODE-NQF
2013
2013
Adapt Labour studies : e-Book series ; 16
Milano : Ismu, 2013
Abstract: Presentato in un convegno il 26 marzo a Milano, il Dodicesimo Rapporto sull'immigrazione straniera in Lombardia , promosso da Regione Lombardia ed Éupolis Lombardia è stato realizzato insieme alla Fondazione Ismu nell'ambito delle attività dell'Osservatorio regionale per l'integrazione e la multietnicità (ORIM). Si compone di due volumi e presenta, in continuità con i Rapporti precedenti e con il lavoro di raccolta e analisi dei dati che Orim svolge da anni, una dettagliata analisi della situzione in Lombardia e nell'articolazione provinciale; tre sono le aree di attenzione principali: educazione, lavoro e salute. Accanto agli studi su questi aspetti fondamentali, sono proseguite ulteriori attività di analisi delle migrazioni in Lombardia, nello specifico: il monitoraggio dei progetti territoriali per l'integrazione, la mappatura delle realtà associative composte da immigrati, operanti sul territorio, e il censimento delle strutture di accoglienza della Regione. Inoltre, l'area legislazione dell'Orim ha fornito consulenza all'amministrazione regionale e agli enti locali relativamente all'applicazione della normativa in materia. Uno studio specifico è stato dedicato all'analisi delle problematiche connesse alle specificità e differenze culturali degli stranieri. Infine, per quanto riguarda il tema di approfondimento dell'anno, nel 2012 è stata realizzata un'analisi sull'impatto dei ricongiungimenti sui componenti del nucleo familiare, mediante un'indagine sulle donne immigrate.
Conferenza annuale 2012 : conoscenza e sviluppo / Éupolis Lombardia
[Milano] : [S.e.], 2012
Abstract: I punti cardine dell'incontro sono stati : l'illustrazione del processo di costruzione e definizione del nuovo Istituto, svoltosi nell'arco dell'anno appena concluso e il dibattito sul ruolo delle politiche per lo sviluppo e la crescita regionale, che Éupolis Lombardia è chiamato fortemente a supportare. La prima sessione della Conferenza si è dedicata ai cambiamenti che attendono la Lombardia. Nella seconda sessione, Jaana Puukka, project manager del progetto "Higher Education in Regional and City Development" ha presentato il Rapporto Ocse sulla Lombardia, relativo all'impatto delle università sullo sviluppo regionale, realizzato al termine del progetto, coordinato, per conto di Regione Lombardia, dal nostro Istituto. La terza sessione ha approfondito il rapporto tra sistemi di conoscenza e sviluppo, a partire dai dati e dalle raccomandazioni scaturite dal Rapporto Ocse. La giornata si è conclusa con l'assegnazione del Premio Éupolis Lombardia 2012 al Professor Julian Le Grand. Inoltre, la Giuria del Premio ha voluto ricordare il Professor Guido Tosi, docente presso l'Università dell'Insubria e collaboratore e consulente di Regione Lombardia e di altri enti locali, scomparso prematuramente lo scorso novembre (2011)